Demokratie & Technik spielend begreifen
Die Seminare im Projekt CivicEdTecH an der PH Ludwigsburg folgen einem innovativen didaktischen Kern: „Spielen ist gelebte Demokratie“. In Veranstaltungen wie dem Seminar „Let’s Play – Demokratie spielend lernen und lehren“ werden angehende Lehrkräfte dazu befähigt, Spielmechaniken nicht nur theoretisch zu analysieren, sondern sie als Werkzeug für den Politik- und Kunstunterricht selbst zu gestalten.
Das Konzept basiert auf der Überzeugung, dass im spielerischen Miteinander zentrale Kompetenzen wie Kompromissfähigkeit, Regelakzeptanz und Kommunikation unmittelbar erfahren werden.
Der Weg vom Konsumenten zum Gestalter
Die Seminarstruktur ist darauf ausgelegt, Barrieren gegenüber digitalen Werkzeugen abzubauen und die Studierenden Schritt für Schritt durch einen kreativen Entwicklungsprozess zu führen:
- Spiele erleben und analysieren: Zu Beginn stehen das eigene Erproben und die didaktische Einordnung verschiedener Spielarten im Vordergrund.
- Theoretische Fundierung: Die Studierenden erarbeiten sich die Grundlagen der Spieltheorie und deren Bedeutung für die politische Bildung.
- Making im Makerspace: In enger Kooperation mit dem Makerspace der PH Ludwigsburg setzen die Teilnehmenden ihre Konzepte händisch und digital um. Dabei kommen Technologien wie 3D-Druck, Lasercutting und digitale Zeichenprogramme (z. B. ProCreate) zum Einsatz.
- Programmierung als Werkzeug: Das Seminar dient als niedrigschwelliger Einstieg in die Informatik. Die Studierenden integrieren digitale Elemente – etwa selbst programmierte Zufallsgeneratoren mit dem Micro:bit – direkt in ihre analogen Spiele.
Praxisbezug und Nachhaltigkeit
Ein entscheidendes Merkmal der Seminare ist der Fokus auf die Selbstwirksamkeit. Die Studierenden entwickeln keine theoretischen Konstrukte, sondern spielfertige, getestete Lernmittel.
Im Sinne der Open Educational Resources (OER) werden die entstandenen Lernspiele inklusive Anleitungen und didaktischen Kommentaren veröffentlicht. So fließen die Ergebnisse direkt in die Schulpraxis ein, wo sie im Rahmen des Seminars auch real mit Schülerinnen und Schülern erprobt und anschließend reflektiert werden.